成功因素
为什么这种学习选择交流的方法会成功？
1.内在动机
学生们对 Snapchat 及其教育有着内在的动力。 Snapper Djoey：“我经常使用 Snapchat，并且经常收到有关我正在进行的训练的问题。”
2.自己的故事
学生们讲述的故事是他们自己的故事：他们那天经历的事情。它的有趣和不那么有趣的方面。 Snapper Wesley：“我认为 Snapchat 的伟大之处在于，你可以通过你的眼睛引导未来的学生和其他关注者了解学校和课程。”
3. 自由与责任
快船队被赋予了很大的自由度，在开球期间，事实证明他们完全有能力自己设定界限。他们欣赏按照 英国电报数据 自己的意愿度过一天的责任和自由。 Nathania：“能够自由地用我们的快照做我们想做的事情真是太好了。对我来说，这种自由已经是信任的标志。”
差异化因素
与其他尝试 Snapchat 的学院和大学相比，AUAS 实验的显着特点是真正的接管。学生有责任充实自己的一天，并且可以自由选择如何安排。
Snapchat HvA 应用程序最棒的是，这使他们能够自己想出新的想法。航空学生布里特花了一天时间参观了图卢兹的空客工厂，周六玩得很开心。德乔伊安排在 HvA 校园广播电台的广播中听到他的声音。
该实验将持续到 5 月 1 日最后一个学习选择时刻，但之后肯定会在学年开始和介绍期间继续进行。新 Snappers 的第一批申请已经收到。
使用 Snapchat = 敢于放手
如果你想通过 Snapchat 与你的组织接触到这个年轻的目标群体，一个重要的条件是你有勇气放手。如果你习惯于提前思考你的故事应该是什么样子，用什么图像、文本和用什么语言，你必须敢于放弃这些。与其他社交媒体相比，Snapchat 是一个真实且富有创意的平台，因此有时会显得粗糙和不完美。有时有些内容在小册子中没有（例如“理论课#boring”），但这也是学习和学生生活的一部分。
第二个条件是接受每个学生都有自己独特的贡献。与宣传册不同，它们不符合“企业形象”，但它们是“阿姆斯特丹应用科学大学”。对此表示赞赏，因为这增加了他们参与的热情。因此，从您的组织的目标群体中寻找那些希望基于内在动机使用 Snapchat 的人。然后你就创造了一个双赢的局面，慈善机构表达得非常好：
“我真的感觉自己是伟大事业的一部分。当我们不知道问题的答案时，我们得到了支持，甚至是“干得好！”让我想再次进行整个实验。感觉自己被接受了，这真的很好。”