例如，准备历史考试。条条大路通罗马。为什么我要让所有学生只能从书本上学习？还是3次50分钟？还是在教室里？还是按照我规定的方式？这意味着自由，但对学生来说并非没有义务。作为一名教师，我仍然有义务挑战、激励和帮助孩子们展现出最好的自己。从这个意义上说，一切都没有改变。”
他解释说：“通过翻转课堂，你可以扭转课堂的局面。你让学生在自己的时间观看录制的教学，并让他们在课堂上完成差异化的作业。这意味着作为一名教师，您密切参与学生的学习过程，并且可以为他们提供量身定制的服务。这本身在自主权方面仍然受到限制，而且现在比这更进一步。我现在使用社交媒体，以便学生可以按照自己的节奏准备期末考试。”
“我对这些材料的完整解释现已发布在 YouTube 上，并被 UniC 以外的学生广泛使用。我们还通过主题标签使用 Twitter 作为反向渠道。这使得学生可以向我和彼此提问。我们通过storify总结这些数字内容。 Socrative是我们在 巴西赌徒数据库 课堂上使用的交互式测验软件，以了解学生是否熟悉材料。学生还使用Quizlet以类似游戏的方式进行自我测验。在考试中，我通过Anymeeting使用在线提问时间。学生因此可以找到适合自己的学习方式；从非常模拟到非常数字。伟大的事情是我们正在更多地共同努力以取得伟大的成果。因为没有关系就没有成就。”
小学教育中的社交媒体：刚刚开始！ – 彼得·范·鲁伊
孩子们了解互联网的规则和危险。全国各地都在制定政策计划，规定什么是允许的，什么是不允许的。老师可以和孩子们成为“Hyves 朋友”吗？孩子可以带手机去学校吗？学校允许聊天吗？在这些协议中，‘无’和‘不’这两个词频繁出现。” 小学教师Pieter van Rooij说道。在他看来，学校过于谨慎，应该开始使用社交媒体并抓住机会。
“每年，孩子们都会在历史项目中了解重要的历史人物。他们写一篇论文并发表演讲，介绍一位在历史上具有重要意义的人。今年他即兴添加了一项选择作业。他邀请孩子们以他们选择的历史人物的名义在 Hyves、Facebook、LinkedIn 或 Twitter 上创建一个帐户。在他们的论文和演讲中，他们必须谈论他们的发现……”Pieter van Rooij 说。史蒂夫·乔布斯也被选为历史人物。