麻省理工学院交通与物流中心（MIT CTL）的一项名为“将僵尸转变为学习者：提高 MOOC 学习者的保留率”的研究项目获得了麻省理工学院综合学习计划（MITili）超过 124,000 美元的资助。
近 9,000 名学习者已完成至少一门 SCx 课程（供应链 MOOC 或大规模开放在线课程）并获得认证证书，1,062 名学习者已完成 MIT CTL 极为成功的 MITx 供应链管理（SCM）MicroMasters 证书。
虽然这些数字令人印象深刻，但该团队一直在寻找增加注册人数和积极参与度的方法。为了更好地了解课程动态，该计划的注册者被分为四个不同的群体：学习者（观看视频并完成作业以获得成绩）、偷窥者（观看视频课程但不完 马来西亚电邮清单 成作业以获得成绩）、魔术师（不观看任何课程视频但奇迹般地完成了一些作业以获得成绩）和僵尸（既不观看视频也不完成任何评分作业）。
这些类别的学习者分布在经过验证的学生（付费并选择获得经过验证的证书的学生）和旁听的学生（免费参加课程的学生）之间差异很大。平均而言，经过验证的学生中有 85% 是学习者，10% 是偷窥者，5% 是僵尸。然而，对于旁听的学生来说，只有 5% 被归类为学习者，25% 被归类为偷窥者，70% 被归类为僵尸。
尽管微硕士项目学生的数量和地理分布远远超出预期，但该项目的管理团队希望减少“僵尸”类别的学生数量，并增加“学习者”和“偷窥者”的比例。另一个目标是减少“学习者”辍学人数；这些人成功完成了一些评分作业，但不再提交评分作业或参加考试，因此没有通过课程。
该研究项目将通过设计一种识别不同类别学生的方法并开发一个预测辍学率的模型来帮助团队实现这些目标。这项工作将使团队能够设计有效的干预措施和其他措施来降低辍学率并提高 MOOC 学习者的留存率。